1.把句子写具体:多么壮观的鸟巢！
2.二上《2、再见了，北京!》课文原文
3.如你是李华，是红星中学一名学生。上周末你参加了学校组织的去鸟巢观看第29届奥运会田径比赛的活动。请
4.《奥运五环》优质教学设计
5.为下列句子填词
把句子写具体:多么壮观的鸟巢！
鸟巢——耗时七年建造起的这座世界顶级的体育场馆，时尚，雄伟的展现在我们眼前。随着开幕式的进行，鸟巢上空绚烂多彩的烟火腾空而起，其中最有特色的是那一团团焰火组成的29个脚印，从北京永乐门，天安门直奔向鸟巢，代表着一届届奥运会正走向我们中国北京鸟巢，太壮观了！全世界的人都在关注着第29届奥运会，为了这届奥运会的举办成功，费尽了多少中国人的心血啊！开幕式上的那古代四明——活字印刷术的表演，多么逼真，多么整齐，但谁也不知道这是一个个中国演员的废寝忘食，点点滴滴排练而成。还有那画卷，在纸上画画的舞蹈家，用他们那曼妙优美的舞姿，见证了中国人坚强不屈的品质。当李宁神仙似地飞上天空，环绕鸟巢一周，飞到火炬旁时，人们都睁大了眼睛，想把看到的这激动人心的一幕永远刻在脑海里。之间鸟巢顶上红光一现，火炬点燃了！这一刻，人们高声欢呼，这一刻，是我们全体中国人民最兴奋的时刻——
二上《2、再见了，北京!》课文原文
《再见了，北京!》原文
北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。在?鸟巢?上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。表演台上，几名外国运动员登上?飞机?舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人?带着无尽的.留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊!卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
附《再见了，北京!》教学札记
《再见了，北京》课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看?留念与不舍?贯穿其中，?卓越、友谊和尊重的奥运精神?蕴涵其中。总而言之，我觉得这篇课文对二年级的学生来说很难理解。
讲解课文时，因为本课生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时上得不是很顺利，课文读的很不流畅，读破句很多，错字也较多，比如?舷?很多学生都都成了xuan。其实刚开始在备这篇课文的时候，应该考虑到小孩子的自学能力。用早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了!第二课时，我通过复习导入新课，问：奥运会即将落下帷幕，此刻运动员、观众、奥运工作人员、13亿中国人民内心会是怎样的感受呢?学生通过自由读第一自然段说出了?留恋与不舍?，接下来，我就抓住?留恋与不舍?去读第一自然段，感悟五环旗、外国运动员、圣火、现场观众的?留恋与不舍?，接着通过感情朗读，读出?留恋与不舍?。再问：你觉得人们的心中除了留恋与不舍还会有其他什么感受?根据学生回答相机教学第二自然段的句子。本节课的不足：参与课堂交流、朗读的小朋友不太多，教师没能充分调动全班同学的积极性。
如你是李华，是红星中学一名学生。上周末你参加了学校组织的去鸟巢观看第29届奥运会田径比赛的活动。请
| One possible version: Sunday? Fine It’s an exciting day today. My classmates and I went to the Bird Nest to watch a track and field event of the 29th Olympic Games.Early in the morning, we gathered at the school gate and set out to the Bird Nest by bus. Half an hour later, we got there. Soon after we took our seats, the field and track competitions began. In the field some athletes were competing in the long-jump while a young woman was jumping over a bar in the high jump. About 10 athletes were running in a 200-metre race and they were rushing towards the finish line. All of them tried their best to compete for the honor of representing their countries in the Olympic Games. Standing in the audience area, we couldn’t help cheering for all the athletes. The competitions were so exciting that we enjoyed every minute of them. After that, we went around the Olympic Park and took some pictures in front of the Water Cube. We also bought some souvenirs to remind us of the unforgettable experience. |
| 试题分析：本文是篇材料作文，内容要求讲述学校组织学生去鸟巢观看第29届奥运会田径比赛的活动，讲述过去的事情常用一般现在时，把描述的场景变成文字叙述事情的经过。注意增加细节，使衔接合理，还要尽量用高中阶段学习词汇和句型。注意长短搭配。 亮点说明?把描述的场景变成文字表达出来，是一个信息输入再输出的过程，作者思路清晰，按照时间顺序进行叙述，使文章层次清楚，同时注意应用较高级的短语和句子，比如compete for the honor of ，couldn’t help cheering， remind... of ，还运用了非谓语动词作状语等等。并注意了句子的衔接如：while，so ... that等等，为文章增色不少。 |
《奥运五环》优质教学设计
《奥运五环》教学设计
教学目标
1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。
2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
3.培养学生收集与处理信息的能力。
教学重点
认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
教学准备
1.学生课前收集奥运知识。
2.教师收集资料自制课件。
教学过程
一、创设情境，激趣引入
教师：孩子们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗?(北京奥运会开幕式)
是呀，这一天是为我们每一个中国人都难忘的日子。百年奥运梦，今日终成真。2008年8月8日晚，举世瞩目的北京第29届奥运会在国家体育场━━鸟巢隆重举行。让我们再次走进奥运会开幕式，(播放奥运会开幕式片断：剪辑18：23——19：58)请看大屏幕。
刚才大家看到的是2008年北京奥运会开幕式片断。在这个片段，你看到了什么?大家一齐说出这个图案的名字吧。(生：奥运五环)
奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。(教师板书，学生齐读课题)看了这个题目，你有什么问题吗?带着问题来学习吧!
二、初读课文，感知大意
1.学生自读课文。(出示自读要求：自读课文，了解大意，标出自然段;圈出生字多读几遍，注意读准字音，不添字，不漏字，把句子读通顺。)
2.学生自读，教师巡视，个别指导。
3、检查生字认读情况。
三、品读课文，理解内容
1.抽生读全文。
教师：现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么?
2.学习第一自然段。
(1)教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。
(2)抽生读，齐读。
(3)阳阳看到奥运五环，心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)
(4)同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。
(5)抽三、四名学生读，齐读。
3.学习第三自然段。
教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢?”
(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。
(2)你们能读好阳阳和妈妈的`对话吗?请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。
(3)抽生对读。
(4)抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。
(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)
展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。
教师：五个圆环代表——，蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;**代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起，意思是——。
(板书：友好相处)
教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的。
4.看五环图，你想到了什么?(五个小朋友跳舞)
5.阳阳做了一个梦，梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。
6.想一想，通过今天学习，你都懂了些什么?
四、拓展延伸，交流奥运知识
1、奥运小知识。
2、总结升华：孩子们，虽然奥运会已经成功举办结束，但我们心中的奥运圣火却永远在燃烧，让我们一起期待下一届奥运会，一起期待奥林匹克的精神再次焕发出新的魅力。我们要传承这种奥运精神，将奥运精神发扬光大!
板书设计:
为下列句子填词
中国北京2008年奥运会会徽主体大红底色的白色"京''字图形,形似中国首都及第29届奥运会主办地北京的“京”字，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展。
北京2008年奥运会会徽
北京2008奥运会会徽说明
每一个会徽的后面都讲述着一个故事。
在这个故事里充溢着中国北京的盛情和期盼。在这个会徽中记载着中国北京向世界做出的承诺。这就是“舞动的北京”，这就是“北京奥运会会徽”。
里程碑
“舞动的北京”是一座奥林匹克的里程碑。它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章；它简洁而深刻，展示着一个城市的演进与发展；它凝重而浪漫，体现着一个民族的思想与情怀。在通往“北京2008”的路程上，人们将通过它相约北京、相聚中国、相识这里的人们。
承诺
“舞动的北京”是一方中国之印。这方“中国印”镌刻着一个有着十三亿人口和五十六个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；见证着一个拥有古老文明和现代风范的民族对于奥林匹克精神的崇尚；呈现着一个面向未来的都市对奥林匹克理想的诉求。它是诚信的象征；它是自信的展示；它是第29届奥林匹克运动会主办城市北京向全世界、全人类做出的庄严而又神圣的承诺。“精诚所至，金石为开”，这枚以先贤明言创意、以金石印章为形象的会徽，是中国人民对于奥林匹克的敬重与真诚。当我们郑重地印下这方“中国印”之时，就意味着2008年的中国北京将为全世界展现一幅“和平、友谊、进步”的壮美图画，将为全人类奏响“更快、更高、更强”的乐章。
形象
“舞动的北京”是这个城市的面容。它是一种形象，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵；它是一种表情，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。借中国书法之灵感，将北京的“京”字演化为舞动的人体，在挥毫间体现“新奥运” 的理念。手书“北京2008”借汉字形态之神韵，将中国人对奥林匹克的千万种表达浓缩于简洁的笔划中。当人们品味镌刻于汉字中博大精深的内涵与韵味时，一个“新北京”诞生了。
美丽
“舞动的北京”是中国人崇尚的色彩。在这个标志中，红色被演绎得格外强烈，被张扬得格外奔放。这是中国人对吉祥、美好的礼赞，这是中国人对生命的诠释。红色是太阳的颜色，红色是圣火的颜色，红色代表着生命和新的开始。红色是喜悦的心情，红色是活力的象征，红色是中国对世界的祝福情。
英雄
“舞动的北京”召唤着英雄。奥林匹克运动会是成就英雄、创造奇迹、塑造光荣的舞台。在这个舞台上，每一位参与者都是不可或缺的角色。这充满力量与动感的造型是所有参与者用热情、感动和书写的生命诗篇，是每一位参与者为奥林匹克贡献力量与智慧的宣誓。奥运英雄传承体育与文化结合的奥林匹克运动的精髓，它为奥运健儿欢呼，为艺术喝彩。
精神
“舞动的北京”是中华民族图腾的延展。奔跑的“人”形，代表着生命的美丽与灿烂。优美的曲线，像龙的蜿蜒身躯，讲述着一种文明的过去与未来；它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，涌动着生命的勃勃活力。在它的舞动中，“以运动员为中心”和“以人为本”的体育内涵被艺术地解析和升华。言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之。活力的北京期待着2008年的狂欢，奥林匹克期待着全人类与之共舞。
邀请
“舞动的北京”是一次盛情的邀请。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这是友善而又好客的中国人的心情写照，也是北京的真诚表达。到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。到北京来，共享这座城市的每份欢乐，体会这个国家的蓬勃生机。到北京来，让我们在2008年一起编织和平、美好的梦。
